Horaire

7H00 à 18h00
3 à 5 ans

Prématernelle 9h00 à 11h00
Temps plein et temps partiel

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Croque-Programme

THÈMES PRINCIPAUX DU MOIS D'OCTOBRE 2012

Développement intellectuel:

L'Automne: Le changement de température, la migration des oiseaux, la récolte des fruits et légumes, la chute des feuilles.

L'hibernation des animaux: Où vont les animaux et les insectes ? L’ours, l’écureuil, la grenouille, le ver de terre, etc.

Pourquoi les feuilles changent-elles de couleurs et tombent-elles ?

Que font les oiseaux à l’automne ?

Qu’arrive-t-il aux fleurs et au gazon ? Que faisons-nous avec les fruits et les légumes ?

Les feuilles d’automne sont-elles lourdes ou légères ? (la notion de lourd et léger: expérience avec un objet lourd et un objet léger et observation de leur chute).

La pomme: D'où vient-elle ? Comment pousse-t-elle ? Qui la cultive ? ses couleurs...

Les pommes poussent dans un pommier, les pommiers poussent dans un verger, le pomiculteur prend soin de son verger et de ses pommiers. A l’automne, les pommes remplacent les fleurs du pommier et on doit les cueillir sinon elles tombent et pourrissent sur le sol et ce sont les écureuils qui s’en régalent.

Observation de la pomme de façon concrète, de ses pépins, sa pulpe, son pédoncule, sa mouche, sa couleur, sa forme, son odeur, etc.

L'écureuil: ses caractéristiques, habitude de vie, sa nourriture et son habitat, etc.

L'Hallowëen: déguisement, règles de sécurité, les origines de la fête et la prudence avec les étrangers. Les sorcières et les fantômes existent-ils vraiment ?

La citrouille: Comment et où pousse-t-elle ? Quelles parties de la citrouille peut-on manger ?

Observation de la citrouille de façon concrète en la vidant et la décorant .

Sensibilisation de l’odorat des enfants en respirant l’odeur spécifique de la citrouille.

Observation des graines de citrouilles : on peut les manger, on peut s’en servir pour décorations et on peut les semer pour faire pousser d’autres citrouilles.

Développement social et affectif:

Savoir écouter, partager, ranger, respecter, etc. sont des valeurs que nous continuons d'acquérir à chaque jour.                           

La sécurité et la prudence (sensibiliser les enfants à la sécurité dans les rues à l'occasion de L’Hallowëen et à la prudence avec les étrangers).  

Apprendre à résoudre ses conflits sans avoir toujours recours aux éducatrices et tout en respectant ses amis.

Favoriser l’ouverture aux autres en encourageant les enfants à renforcer des amitiés significatives, ou à accepter de nouveaux (elles) amis(es) dans leurs jeux.

Démystification des sorcières et des fantômes (interventions sur les peurs enfantines).

Anniversaires: A chaque fête d'enfant l’enfant fêté devient le magicien de la journée.  Notre petit(e) magicien(ne) doit se faire confiance, surmonter sa timidité, accepter les marques d'attention positive telles les souhaits de bonne fête de ses amis(es), et enfin accepter d'être mis en évidence car à cette occasion, il s'exprime seul devant le groupe.

 

SEMAINE DU 1 OCTOBRE

 

Jeux libres: objectif de la semaine: "manipulation de la pâte à modeler"

                                                                         

Causerie et conte: Pépin dans les pommes. L’Automne et principalement la pomme.

Observation d'une pomme. (acquisition de vocabulaire nouveau = pédoncule, pulpe, mouche, etc.)

 

Objectif: Développer la curiosité intellectuelle et la capacité d'attention et de concentration

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Expression artistique: Peinture libre individuelle

 

Objectif: Développer la créativité, la fantaisie et l'imagination.

 

 

Jeu  de pêche avec des chiffres = 4-5 ans

Jeu  de pêche avec des pommes = 3-4 ans

 

Objectif:   Capacité de reconnaître les chiffres et capa cité de compter.

 

Anglais: Jeu sur les formes:

Jeu de marelle en nommant les formes. 

Chant: Shape song p. 52

 

Objectif: Découverte d'une autre langue

Ronde et rythmique:

 Michaud est monté dans un grand pommier. p.8.

 

Objectif: Mémorisation de la chanson et motricité globale...

 

Discrimination visuelle: Les enfants trouvent à tour de rôle des associations, des différences, des couleurs, des formes, etc…

 

Objectif: Acquisition de notions de position, relation, grosseur, etc.

 

Anglais: Jeu sur les couleurs:

Rythmique, à l’arrêt de la musique trouver et nommer une couleur. 

Chant: Colors p. 52

 

Objectif: Découverte d'une autre langue

 

Faire le petit train de Croque-Magie en chantant :

Une pomme pour collation  p. 8

Faire le petit train de Croque-Magie en chantant : Savez-vous cueillir des pommes ?  p.9  

Collation.

Travaux dans le cahier d'exercice d'apprentissages

 

Objectif: Vérifier la capacité de compréhension de consignes précises par des notions de pré-écriture, pré-lecture ou pré-mathématique

 

Jeu de la statue: rythmique au son de la musique faire bouger différentes parties de son corps…à l'arrêt de la musique, faire une statue.

 

Objectif: Connaissance du schéma corporel.

 

Expression artistique: Coloriage de pommette.

 

Objectif: Développer la motricité fine et la créativité.

 Conte musical au choix du professeur.

 

Objectif: Développer la capacité de concentration

 

Faire le petit train de Croque-Magie en chantant:

Un petit bonhomme p.8

 

Objectif: Développer la capacité de mémorisation et le langage.

 

Faire le petit train de Croque-Magie en chantant :

Je vais au vestiaire (voir l’annexe à la fin du programme)

 

Objectif: Développer la capacité de mémorisation et le langage.

 

 

LUNDI  8 = congé férié

 

SEMAINE DU 8 OCTOBRE

 

Jeux libres: objectif de la semaine: "apprendre à collabore dans le rangement des jeux"

Jeu de classification pour les 3-4 ans.....

Piger et classer selon les dimensions...ou couleurs ou formes....

 

Jeu de séquences pour les 4-5 ans…Placer des gravures selon une séquence logique.

 

Objectif: Développer la mémoire visuelle, la capacité de concentration et la pensée logique

 

Jeu pour apprendre les lettres de mon nom = 4-5 ans.

 

Jeu pour apprendre à compter = 3-4 ans (avec sous et banque)

 

Objectif: Développer la capacité de reconnaitre les lettres et les chiffres et compter.

 

Rythmique avec foulard:   à l'arrêt de la musique placer le foulard sur, sous, derrière soi, devant, etc.

 

Objectif: Acquérir la compréhension de différentes notions de position, et de relation.

 

Rythmique: marche sur les orteils, talons, de côté et sauts sur un pied, deux pieds, en suivant un rythme lent, rapide, fort ou doux.

 

Objectif: Développer la motricité globale et la coordination

Jeu pour reconnaître les lettres = 4-5 ans

Objectif : Apprendre à et à reconnaître les lettres.

 

Jeu sur les notions de relation (gros, moyen, petit) = 3-4 ans

Objectif : Comprendre des notions de relation.

 

Jeu de mémoire: Avec des cartes ou objets où l’on doit associer des paires. (notion de pareil et différent)

 

Objectif: Développer l'observation et la mémoire et la concentration.

 

Faire le petit train de Croque-Magie en chantant:

Madame citrouille    p. 10

Faire le petit train de Croque-Magie en chantant:

C’est l’automne  p. 8

 

Collation.

 Anglais : Jeu  pour comprendre les notions, big, small or  medium,  etc.

Selon la consigne ( en sautant comme une grenouille, un lapin, etc. en  rampant, en marchant,, etc. les enfants vont chercher un objet qui est  big, small or  medium .

 

Chant: Leaves are falling down. p. 45.

 

Objectif: Découverte d'une autre langue.

 

Anglais: Jeu sur les formes: La chasse aux formes dans le gymnase.

L’enfant doit trouver dans un parcours la forme demandée par le professeur.

 

Chant: Shape song   p.52

 

Objectif: Découverte d'une autre langue.

 

Expression artistique: La citrouille.

 

Objectif: Créativité et motricité fine.

 

Expression artistique : Bricolage libre avec différents matériaux

 

Objectif: Créativité et motricité fine.

 

Faire le petit train de Croque-Magie en chantant:

Fripouille, la citrouille  p.  10

 

Faire le petit train de Croque-Magie en chantant:

Le bouillon de sorcière  p. 9